VEKIL ÖZER, SOKUM YAPTI

Milli Terbiye Bakanı Mahmut Özer, TBMM Umumi Kurulu’nda, bakanlığı ve bağlı kuruluşların 2023 Yılı Bütçe sunumunu yaptı. Bakanlığın, faaliyetlerini ve hedeflerini anlatan Vekil Özer, “Eğitimin birlik kademelerinde bire bir taraftan okullaşma oranlarının artırılması aracılığıyla eğitim bilimi kitleselleştirilirken sair taraftan derslik başına ve hoca başına sakıt öğrenci sayısı heybetli ölçüde azaltılarak OECD ortalamasına yaklaştırılmıştır” dedi.

‘ORTAÖĞRETİMDE OKULLAŞMA  ORANI YÜZDELIK 95’E ÇIKTI’Eğitim politikalarının desteğiyle; Cumhuriyet Altını tarihinde ilk defa eğitim kademelerinin tümünde okullaşma oranlarının yüzde 95’in üstüne çıktığını nâkil Nazir Özer, şöyle dedi: “2012 yılında hayata geçirilen 4+4+4 sisteminin bile cesim katkıları neticesinde ortaöğretimde yüzdelik 44 olan okullaşma oranı yüzdelik 95’e bundan sonra. 2000’li yıllarda eğitimdeki okullaşma oranlarını bugünle karşılaştırdığımızda; 2000’li yıllarda 5 yaşındaki okullaşma oranı yalnız yüzdelik 11’di. Ortaöğretimde okullaşma oranı yüzde 44’tü yani lise çağı nüfusunda 100 öğrencinin sadece 44’ü liselerde kendisine vadi bulabiliyordu, 56’sı neredeydi? Ortaöğretimdeki kız çocuklarının okullaşma oranları yüzdelik 39,2’ydi, kız çocuklarının okullaşmasıyla ilişik hasis serencam yirmi yılda haddinden fazla kebir politikalar devreye girmiştir.”‘KIZ ÇOCUKLARININ OKULLAŞMA PROBLEMİ KÖKÜNDEN ÇÖZÜLDÜ’Son yirmi yılda yapılan bu eğitim bilimi yatırımlarıyla ve içtimai politikalarla eğitimin cümle kademelerinde kız çocuklarının okullaşma probleminin kökünden çözüldüğünü vurgulayan Vekil Özer, “2002 yılında, ortaöğretimde kız çocuklarının okullaşma oranı hemen yüzdelik 39,2’ydi, zaman yüzde 95’tir. Ülkemizde eğitimin tamam kademelerinde, kız çocuklarımızın okullaşma sorununu çözmede bildirme kebir çevik sonuç yirmi yılda gerçekleşmiştir. 2022-2023 terbiye tedris yılında resmi ve özel toplanmış 71 bin 818 okulumuzda 1 milyon 200 bin öğretmenimiz ve 19 milyon 100 bin öğrencimizle eğitim ve öğretime devam ediyoruz. Görüleceği üzere yetişek sistemimizdeki bütün öğrenci ve hoca sayımız günümüzde bir nice ülkenin mecmu nüfusundan dahi fazladır” değerlendirmesinde bulundu.’EĞİTİM SİSTEMİNDE YAŞANAN DÖNÜŞÜMÜN AÇACAK KAVRAMLARI; KAPSAYICILIK, EĞİTİMDE EŞİTLİK VE KALİTEDİR’Icra Vekili Özer, eğitimde yaşanan dönüşümün nedenlerini de şöyle sıraladı: ” Türkiye’de eğitim sisteminde yaşanan dönüşümün açacak kavramları; kapsayıcılık, eğitimde akreditasyon ve kalitedir. Türkiye’nin eğitim bilimi sisteminde gerçekleştirdiği bu kavramlara dayalı somut iyileşmeler siz görmeseniz bile uluslararası kuruluşlar tarafından çok bayındır tıpkı şekilde görülmektedir. Mektepli başarı araştırmasıyla ilgili OECD’nin 15 yaşta yapmış olduğu kül araştırmalarda Türkiye sonuç yirmi yılda sonsuz değme döngüde puanını artırmıştır. Antrparantez en üst döngüdeki anlatım şudur; 15 yaşındaki çağ nüfusunda arz çok öğrenci sayısını artıran devlet Türkiye olmasına karşın okuduğunu fehim, aritmetik ve olgun okuryazarlığında puanını genişlik fazla artıran 1’inci büyüklük, Türkiye olmuştur.”Türkiye 4’üncü ve 8’inci sınıflarda TIMSS sükse araştırmasında puanlarını daim artırdığını kaydeden Icra Vekili Özer, “2000’li yıllardan haddinden fazla elan dolgunca tıpkısı noktadayız, hem erişilebilirlik anlamında, hem kapsayıcılık anlamında, hem üstelik eğitimde nitelik anlamında. Eğitimde okazyon eşitliği günümüzde tamlık terbiye sistemlerinin anne odağını oluşturmaktadır. Eğitimde punt eşitliğinin sağlanması, eğitime tekmil erişimin sağlanması ve eğitim bilimi imkanlarından yekpare paydaşların kıymet faydalanması amacıyla destek mekanizmalarının geliştirilmesi gerekmektedir. Ekol öncesi terbiye bu bağlamda mufassal vadeli, getirisi maksimal amma yatırım maliyeti minimal olan eğitim bilimi kademesine fiyat gelmektedir. Biz Milli Terbiye Bakanlığı olarak akıbet bire bir sene içerisinde ekol öncesi terbiye kademesindeki okullaşma oranını OECD ortalamasına çıkartmak hedefiyle 3 bin yeni anaokulu düzenlemek amacıyla yola çıktık. Biz yola çıktığımız ahit bilcümle Türkiye’de, 2 bin 782 çıngı anaokulu vardı” ifadelerini kullandı.VEKIL ÖZER, YAŞLARA GÖRE OKULLAŞMA ORANLARINDA YAŞANAN YÜKSELİŞİ ANLATTI Icra Vekili Özer, yaşlara göre okullaşma oranlarını de şöyle sıraladı: “3 yaşta okullaşma oranını yüzde 9’dan yüzde 16’ya, 4 yaşta yüzdelik 16 olan okullaşma oranını yüzdelik 37’ye, 5 yaşta yüzde 65 olan okullaşma oranını birlikte yüzde 99’a ulaştırdık. 2023 yılında 3 yaşta okullaşma oranını yüzdelik 16’dan yüzdelik 50’ye yükselttik. 4 yaşta okullaşma oranını dahi yüzdelik 37’den yüzde 70’e çıkarmayı hedefliyoruz. 5 yaştaki okullaşma oranını yüzdelik 100 yaptık. Ortaöğretimdeki okullaşma oranları bir sene geçmiş yüzde 90’dı. Tıpkı yılda ortaöğretimdeki okullaşma oranını yüzdelik 90’dan yüzde 95’e çıkardık. Özellikle mesleksel terbiye merkezlerinin yaygınlaştırılması, öğrencilerin daima devamsızlık ve metrukiyet oranlarının azaltılmasında heybetli katkılar sağladı. 2023 yılında ortaöğretimde okullaşma oranını yüzdelik 100’e aksettirmek amacıyla çok kapsamlı aynı projeyi devreye aldık. Bu kapsamda, 2023 yılında bütün yetişek kademelerinde ekol terk riski haiz öğrencilerimizin tespitine müteveccih erken uyarma ve vasıta dışı öğrenci asır nüfusu süresince strateji sistemi kurduk. 2023 yılında ortaöğretimde ’10 Bin Meslek Projesi’ni başlatarak okullar arası imkan farklılıklarını azaltmayı hedefleyen projemiz birlikte bindi verdiğimiz lise kurumlarının sayısını daha dahi artıracağız.”‘153 MİLYON DERS KİTABINA İLAVE NAMINA 160 MİLYON YARDIMCI ESAS DAĞITIYORUZ’Icra Vekili Özer ayrıca; 153 milyon öğüt kitabını öğrencilere ücretsiz olarak dağıtıldığını belirterek,  “2022-2023 eğitim bilimi tedrisat yılı başı itibarıyla 153 milyon ücretsiz ibret kitabına ilave kendisine 160 milyon koruyucu kaynağı üstelik parçalanmamış öğrencilerimize ulaştırdık. 2022 yılında bile ücretsiz yemek uygulamasına kapasitesini artırarak bitmeme ettik” dedi.Okullar arası imkan farklılıklarını tenkis etmek üzere 26 Teşrinievvel 2021 tarihinde ‘Kütüphanesiz ekol kalmayacak.’ diye niteleyerek yola çıktıklarını aktaran Bakan Özer, “2021 yılının sonuna kadar 16 bin 361 kitabevi yaparak yetişek sistemimizdeki tamlık okullara kütüphaneyi yapmış olduk. 2022 yılında kâin yaptığımız kütüphanelerdeki kitap sayısını 28 milyondan 100 milyona çıkartmayı hedefliyorduk, şu zaman itibarıyla 105 milyonluk kitap olan benzeri kütüphane sistemine topluluk bulunuyoruz” yorumunda bulundu.’2 BİN 200 KARYE OKULUNU EĞİTİM-ÖĞRETİME ALDIK’Bakan Özer, köy okulları ile ait kullanılmamış benzeri etap attıklarını belirterek, “Kullanılmamış aynı hamle henüz attık. Yıllardan beri dillere persenk olan karye okullarının açılmasıyla ait hoppadak köy anaokulları ve köy ilkokulları değil, bir zamanda köyde tüvana vatandaşlarımızın tarımla ilişkin, hayvancılıkla ilgili veya istedikleri ne ağırşak varsa onları yerinde vermek üzere 2 bin 200 pare köy okulunu tamirattan geçerek eğitim-öğretime aldık” açıklamasında bulundu.2022-2023 terbiye talim yılında haddinden fazla önemli kullanılmamış tıpkı etap yaptıklarını da anlatım fail Nazir Özer, “Yıllardan beri eğitim sisteminde bağışla ilişik, okulların zat ihtiyaçlarını karşılamayla ilişik spekülasyonlar yapılıyordu. İşte, ilk defa tamlık okullara sililik, kırtasiye, basit tamirat ve donatma ihtiyaçlarını bastırmak üzere şu ana kadar 7 milyar TL bütçe gönderdik” diye niteleyerek konuştu.Bakan Özer, Mesleksel Eğitim Bilimi Kanunu’nda yapılan ayrım ile Çıraklık, kalfalık ve şeytanca ilişik alelhusus aşağı ve itidalli ölçekli işletmelerin kayırıcı kaynağı ihtiyacını yutmak üzere büyük bire bir tahavvül başlattıklarını söyledi.

Özer, “Sayın Cumhurbaşkanımız, 2022 yılının sonuna büyüklüğünde 1 milyon şakirt ve kalfanın eğitim sistemine karışma olma hedefini koydu önümüze. 1 milyon 152 bin çırak ve kalfanın olduğu benzeri eğitim bilimi sistemimiz oldu” dedi.

Besti KARALAR/ANKARA, –